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教育是什麼？從日常到專業，一次搞懂！

當我們理解了無所不在的廣義「教育」，也認識了系統化的「教育專業」之後，一個自然而然的問題便是：兩者如何結合？或者說，當「教育」的實踐真正融入了「教育專業」的養分後，會呈現出怎樣一幅更理想、更有效的學習...

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學術視角：國際文憑課程在東京都市空間的定位與發展—以小平市上水南町為例的探討

綜上所述，国際バカロレア認定校在東京的空間分布，遠不止是教育機構的簡單選址問題。它是一套精密的社會地理編碼，深刻反映了全球化力量在地方都市空間中的運作邏輯。從宏觀的『国際バカロレア認定校東京』集群，到...

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解析台灣教育政策變革：挑戰與展望

透過多元的課程、社團、競賽與展演機會，學校應成為學生探索與發展其多元智能的園地，而非僅是篩選與分類的工廠。這需要社會價值觀的同步調整，以及提供家長更全面關於多元出路的教育資訊，以減緩「唯有讀書高」的升...

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資優教育研究：定義、發展與重要性

教育研究面臨數項挑戰。首先，定義的持續辯論與操作化困難，影響了研究對象的一致性與比較性。其次，研究方法的嚴謹性有待提升，例如小樣本問題、對照組設立的倫理與實際困難。第三，文化脈絡的影響，西方理論在華人...

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