數學建模為什麼很重要？

當今經濟社會發展各個方面無不涉及DSE M1 數學文化知識或數學教學思想，而數學建模突破了傳統的數學教育范式，讓學生可以發現這些問題、解決這個問題，是很好的數學課堂學習模式。此外，隨著社會的發展，科學技術的競爭越來越激烈，我們需要能夠自主開發和突破技術壁壘的人才，必須具備發現、提出、分析和解決問題的能力。學習進行數學不應當發展只是為了對抗一道道枯燥的題目，孩子們要學會自己睜開雙眼，看世界。

數學建模活動是一種以數學思維為基礎，運用模型解決實際問題的綜合性實踐活動。在這個過程中，孩子們應該學會用自己的雙手和大腦，通過學習和實踐來找出: “為了解決這些問題，我想學什麼?”?怎麼學?怎麼用?”中學生可以通過學習數學建模嗎，國內的大學生對於數學建模教育實踐教學模式已經開始發展多年，而高中的數學建模教育研究目前也已經進入最新的國家相關課程設計標准，成為高中學生數學“六大核心素養”之一。

學習數學建模不需要你有一定的數學競爭水平，也不需要你掌握編程技巧，只要你掌握好高中班級的數學內容，對生活中的問題和現象有著強烈的好奇心，對解決問題的興趣，數學建模的大門永遠向你敞開。事實上，不同年齡、不同教育程度的人都可以在不同層次上體驗、學習和實踐數學建模。但是，隨著數學知識、解題經驗和能力的不斷提高，以及對世界的認識水平的不斷提高，人們的數學建模知識和運用能力也會越來越高。

對高中生來說，學會 數學建模的方式，通過訓練和比賽，能夠培養用數學方法解決實際問題、在團結合作中發揮集體力量攻關的意識和能力，提高問題的闡述分析、模型的假設和建立、計算結果及討論、撰寫專業學術論文的能力，為日後研究學習做鋪墊。

而在數學建模競賽過程中，學生還會學習到了很多企業不同領域的相關理論知識，鍛煉在數學、英語、計算機、自然環境科學、社會主義經濟等諸多問題方面的綜合管理能力，對未來相關技術大學教育專業的選擇有提前認識。