改變孩子懶惰的三種方式，沒有時間概念，一起看!

有的一個孩子在家庭社會生活中磨磨蹭蹭，在寫作業時拖拖拉拉，在學校裏仍然照舊，甚至會因為完不成作業而被留校。宣明會助養兒童很多學生家長自己感到一種十分頭疼，但卻不能沒有得到什么好的方法來進行應對，並為此我們非常苦惱。

其實，那就是孩子缺乏時間觀念的表現，不但經常拖延一些事情，家長也覺得很累。 缺乏時間也是職場和人際關系的禁忌，會給人不負責任、態度不正確、不依賴印象。

因此，從小培養孩子良好的時間觀念是非常重要的。

兒童缺乏時間概念的關鍵原因有以下三點:

第一，時間對孩子發展來說也是非常具有抽象，沒有一個真正的具體的認識，孩子很難能體會到學習時間的重要性;

第二是兒童日常學習，工作和休息時間隨意，混亂，沒有規章制度，缺乏組織，養成了不良習慣;

第三，父母過度安排換人，所有的事情都是給孩子安排的。孩子沒有自主性，久而久之會變得機械麻木。

規范作息時間，養成良好習慣。

有規律地過好自己每一天，是時間進行管理的第一步。

良好的工作和休息習慣是孩子形成時間觀念的前提，只有固定工作和休息的時間，養成習慣，孩子才能對時間有一個清晰的認識，形成一個良好的時間觀念。

良好的生活習慣是建立在秩序感的基礎上的。例如，全家人一起制定一個時間表。父母和孩子一起工作，進入一個統一的時間表。這對孩子們來說很重要。生活時間表是同步的，可以驅動和影響孩子逐漸建立起有規律的生活節奏。

特別是學習時間一定要固定，規定孩子一定要在一定時間內學習，這樣會讓孩子有一定的緊迫感，集中注意力，提高學習效率。

家長我們應該通過事先與孩子可以商量好做作業完成時間、中間休息的時間，然後按規定企業進行，用規則代替無盡的嘮叨。

一旦制定了時間表，父母必須以原則性的方式對待孩子，不要隨意改變。

當然我們對於農村小學語文低年級孩子發展來說，在培養一個孩子學習生活行為習慣之初，家長必須要犧牲一些工作時間，和孩子能夠做到同步，宣明會助養兒童對於大一些的孩子則可以在好的生活消費習慣問題已經鞏固和定格的情況下有所改變，家長和孩子分別執行控制自己的作息時間，這樣一來，孩子會很容易通過提高家長的引導和教育按著自己的生活節奏方面進行。

在日複一日的堅持中，孩子自然會養成良好的作息和學習習慣，什么時候做自己想做的事情，心中有自己的杆秤。

孩子教育學會安排好自己的24小時，才能進行管理工作更長的時間。

在孩子的日常生活中花更多的時間和他們在一起

我們應該幫助我們的孩子感受和理解時間的意義。

可以帶孩子去商店挑選一個喜歡的鬧鍾，教孩子認識時間:“看，最長的鍾是秒針，轉一圈要一分鍾”。

跟孩子玩計時我們做事的小遊戲：“我數十個數你看看能完成自己什么事”“計時需要一分鍾，看看你能寫簡單幾個字”“5分鍾，可以在滑滑梯上滑幾次”等等。

為要做的事情設定一個小的期限，比如打包玩具的時間，刷牙的時間，穿襪子。

經常讓你的孩子注意時間: 告訴你的孩子做一件事需要多長時間，... ... 或者它應該需要多長時間: “你剛剛玩了一個玩具15分鍾,”“它需要大約半個小時看一集卡通片,”“我們剛剛花了一個小時在水族館”..。

隨著生活經驗的積累，孩子的時間觀念能夠得到增強和發展，能夠越來越好地把握時間的長短，對1分鍾、20分鍾、1小時等具體時間段有更真實的體驗。

多讓孩子通過自己把握時間、管理工作時間

有些家長總是安排孩子的時間做作業，複習，學習，參加興趣班... 不會給孩子留下任何空閑時間。

你不知道，每天只注意孩子的學習，而不注意孩子的心理需求。事實上，學習只是孩子生活的一部分。如果父母視學習為孩子的一生，宣明會助養兒童並且一直處於無望和無止境的學習時期，孩子的心態是消極的，缺乏空白適應期，孩子的興趣只會繼續下降，會讓孩子感到父母難以溝通，很不合理，甚至難以說服孩子的父母。孩子們也不太可能珍惜他們的時間。